中小学：“快乐教育”有方法 避免这些误区

　　教育是当下比较受关注的话题，尤其是中小学阶段的教育，可谓是一个家庭的排在重要位置的事。很多家长都是非常用功的，除了学校的教育之外，家庭教育也是孩子教育的一部分。为此，家长们借鉴了很多著名教育思想，其中一个就是“快乐教育”。然而，理想是好的，具体到现实情况中，很多人对“快乐教育”存在误区。这里给各位家长一些建议：

　　（一）快乐教育不等于不用写作业

　　很多学校提倡给孩子减负，孩子放学回家几乎不用写作业。家长应该知道你的孩子作业的多少，一点作业也没有，是不行的。首先要认清楚作业的本质，作业是用来温习知识，启发思考的。适当写作业，有利于孩子深入地学习。当你发现孩子回家没有作业的时候，你应该适当给孩子安排作业。

　　（二）快乐教育不等于毫无底线

　　家长知道，孩子健康快乐的成长，是一家人最高兴的事。但是，孩子在很多时候是不理智的。如果一味地追求孩子的快乐，对孩子失去必要的约束力，那对孩子来说很有可能是一种放纵。不能做的事情，比如不能吃的零食，不能一直看的视频，是需要家长管控的。记住，快乐教育不等于放弃原则，毫无底线。

　　（三）快乐教育的前提是培养学生自主性

　　快乐教育比较适合有自主性的孩子。所谓的自主性，就是他们已经可以管理好自己的学习和生活，一些不良的学习和生活习惯已经得到纠正，家长和老师不用担心他们太贪玩。如果孩子缺乏自主性，自己很难约束自己，不能明辨是非，恐怕家长是要多一份操心的。所以，从现在开始，努力去塑造孩子一些成功的品质，让他们多一些亲社会行为。经过一段时间的训练之后，根据孩子的情况，考虑进行快乐教育。

　　孩子是否有一个优异的成绩，影响因素很多。一味地让他们在一种快乐的氛围中，不一定就能取得好成绩。父母最了解孩子的认知水平，当你发现自己的孩子存在某一方面的不良习惯时，哪怕是让孩子暂时的流眼泪，也要帮助他及时纠正。正确使用“快乐教育”原理的前提是，认清是否存在教育误区。